Läs- och skrivinlärning 

För en del elever är läsning, stavning och räkning ett mysterium. Trots stora ansträngningar kommer de inte vidare i den takt som krävs. Många ger upp. För eleverna är det avgörande att de får en förklaring till sina svårigheter, kompensatoriska verktyg och anpassad pedagogik. Utan insatser halkar de efter mer och mer.

Ineffektiva strategier

Eleven riskerar att befästa ineffektiva strategier som blir svåra att åtgärda ju längre tiden går. Det är därför viktigt att så tidigt som möjligt fånga upp de elever som ligger i riskzonen. Det finns inga skäl att invänta en senare utredning då man riskerar att förlora flera mycket värdefulla år.

Nya nätverk

Det är viktigt att skilja på läsfunktion och läsfärdighet. En god läsfunktion ger förutsättningar för en bra läsfärdighet och därmed goda förutsättningar för att klara studier.

Att träna läsfunktionen för elever med specifika läs- och skrivsvårigheter handlar om att förstärka och bygga nya nätverk vilka efterhand ger bättre möjlighet till utökad läsfärdighet.

Det är aldrig för sent

Att få förklaring till svårigheternas bakgrund och stöd för läs- och skrivsvårigheter är lika viktigt för individen oavsett skolform och ålder. En nedsatt läsfunktion ställer till problem på flera plan som läsning, stavning och textproduktion. Men också för möjlighet att tillgodogöra sig undervisning, få betyg och kunna gå vidare i högre studier.